现代职业教育视野下的网页设计改革(共2920字)
1基于职业发展的教学改革路径选择

1.1教学目标与职业岗位相衔接

高职《网页设计与制作》课程相关的职业岗位主要有：网页设计与制作、网页美工、网站管理、界面设计、网页编辑等。教学目标的制定应包括技能目标和职业素养目标两个方面。从技能要求方面，传统的《网页设计与制作》设计课程的教学目标要求主要包括掌握网站的建设与管理；熟练使用Ｄｒｅａｍ－ｗｅａｖｅｒ，Ｆｌａｓｈ和Ｐｏｔｏｓｈｏｐ，也是就是俗称的“网页三剑客”制作静态页面。而对于计算机网络专业、计算机应用专业和电子商务专业的学生来说，Ｆｌａｓｈ和Ｐｏｔｏｓｈｏｐ只能达到会使用软件，与同样开设《网页设计与制作》的美术专业的学生相比，他们显然没有优势，也达不到网页美工和界面设计岗位要求。因此，计算机网络专业、计算机应用专业和电子商务专业的《网页设计与制作》课程相关的职业岗位主要有：网页设计与制作、网站管理和网页编辑等。由于ｗｅｂ２．０标准的出现，现在网页设计与制作以及网页编辑等工作不仅要求会用Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ软件，而且要用ｗｅｂ２．０标准的要求进行网页设计与编辑，对ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ网页脚本编辑要求也比较高。因此《网页设计与制作》教学目标中对技能的要求应该是掌握网站的建设与管理；熟练使用Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ制作静态页面；熟练掌握ＣＳＳ与ＤＩＶ对网页进行布局与设计；掌握ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ的基本语法并能使用ＪａｖａＳ－ｃｒｉｐｔ做简单的动态页面效果。由于ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ属于网页脚本编程，也可以将ＪａｖａＳｃｒｉｐｔ作为独立的课程放在《网页设计与制作》课程之后学习。从职业素养方面，传统的《网页设计与制作》课程的教学目标中对于职业素养的培养提及得较少，而对于企业来说，职业素养是很重要的。从图１电子商务网站开发流程中不难看出，一个网站的建立到页面设计，再到网站的运行与管理必须有一个团队才能完成，团队里的每一个人都需要有合作精神，要对自己所负责的工作尽心尽力；网站是为客户而建，页面的设计也是需要满足客户的需要，因此，与客户的沟通显得格外重要；网页设计技术不断更新，网页内容可涉及到各行各业，因此，从业人员也需要不断提高自己的技术水平，同时能够涉足更广的知识，这些对于从业人员的自学能力提出了一定的要求。根据职业岗位对职业素养的要求，《网页设计与制作》课程应培养学生的团队合作精神、敬业精神、沟通能力和自学能力。

1.2课程设置和内容与职业资格标准相衔接

高等职业教育主要培养适应社会需求的高技术人才，衡量培养出来的学生是否是高技术人才，目前主要以取得职业资格证书为标准。与《网页设计与制作》课程相关的职业资格证书主要是ＣＩＷ认证网页设计师，国内是ＣＩＷ中国认证网页设计师，主要是对网页设计制作人员、Ｗｅｂ开发人员及网页设计爱好者综合应用网页制作开发工具进行专业、高效Ｗｅｂ设计与制作能力的权威认定。图２中显示的是ＣＩＷ中国认证体系，从图中可见，ＣＩＷ认证网页设计师证书需要“网页制作专家”、“动画制作专家”和“图像处理专家／平面设计专家／平面设计师”三科认证证书才能获得，《网页设计与制作》课程可以将“网页制作专家”认证的考试体系和考试内容作为课程设置与课程内容选择的标准，这样可以使课程设置和课程内容与职业资格取证相衔接。教师在教学过程中，可将所选的教材为基础，参考ＣＩＷ网页制作专家认证考试大纲，将考试大纲的培训内容部分和认证考试要点部分作为主要的教学内容和教学目标，将教材内容进行调整，突出教学重点和难点。由于教学学时有限，学生又是从零点开始学习，教师可向学生提供网络学习资料，并提供近年来的ＣＩＷ网页制作专家认证考试试题给学生练习。这样不仅巩固了课堂教学效果，而且还能培养学生的自学能力。

1.3教学过程与实际职业情景相衔接

职业教育突出的是教育的职业性，而一般高职学校的教学环境和教学条件还是传统的教学环境和教学条件，《网页设计与制作》课程的教学过程一般是在教室和机房里完成，无法让学生走进真正的职业情景。近年来，通过采用项目教学法、案例教学法、“教学做”一体化等新的教学方法以弥补这一空白，教学案例从简单的页面制作案例已经向项目化案例转变，教学内容从以前的重“理论”轻“实践”已经向以“理论”促“实践”，在“实践”中学“理论”转变。但学生如果毕业后直接从事网站建设、网页设计等工作，仍然不能很快地适应，因为教学中的“案例”和“项目”并不是真正的项目，教师和学生所处的教学情景不是实际的职业情景。要做到教学过程与实际职业情景相衔接，首先要了解实际的网站开发流程。首先是设计者与客户沟通制作意向，然后为用户制作网站规划方案，再同客户洽谈设计细节，如果双方达成共识，客户要提交网站相关资料，接下来设计者设计网站首页，客户对首页审核通过后，设计者再做整体设计，得到客户的**终确认后，将网站上传到服务器上，一个网站的开发才算完成。从这个开发过程中不难看出，仅仅靠教师在教学中让学生做若干个网页是无法达到一个项目对设计者的要求。学生要成为一个好的网页设计师，首先要会和客户沟通，了解客户的意图，才能做出客户想要的网页效果。其次要有团队精神，一个网站开发一般是由一个设计团队完成，如有人负责与客户沟通，做整体设计；有人负责美工部分；有人负责页面设计；有人负责页面脚本编程等，团队中的每个人都需要合作才能完成整个网站的开发。再是实际操作能力，对网页设计所需要的技能掌握得比较熟练，才能在规定的时间内完成任务。因此，教师在教学工程中也需要尽可能地让学生感受到实际职业情景。如在学习开始的时候就把学生分成几个团队，学生在团队中的角色是设计者，而教师在团队的角色不仅是教师，还可以是客户。当学生掌握一个章节的知识和操作技能后，教师可提出一项设计任务，让团队中负责设计的学生提出若干问题，以了解任务的需求，再给每个团队同样的设计素材，让团队拿出１－２个设计方案，**后拿出**终的页面设计。在学习完整个教学内容后，可提出一个综合性的设计任务，每个团队在规定时间内拿出自己的作品，然后进行演示和讲解，由每个团队代表进行打分，每个团队所取得的成绩可作为团队成员考试成绩的加法项目。这样的教学情景设置，不仅符合网页设计实际职业情景，通过工作过程导向教学，而且培养的学生的沟通能力和团队精神。学生在做项目的过程中肯定会遇到课堂中没有讲过的问题，这就促使他们课后去找资料来解决，从而锻炼了他们的自学能力。

2结束语

现代职业教育理念对高职教育提出了更高的要求，也对高职教育改革指出了明确的方向。《网页设计与制作》课程的教学在通过与职业岗位相衔接，与职业资格标准相衔接，与实际职业情景相衔接的改革路径，更能突出其实用性、应用性和职业特性，让学生在学习过程中不仅能学到应该掌握的技能，还能学到即将作为一个职业人所应有的职业素养。


新闻专题网页设计论文(共1958字)
1新闻专题网页设计的具体内容

从实际角度出发，新闻专题网页主要包含的设计内容有栏头、导航、色彩、版面布局等，遵循的设计原则是能够根据主题的需要，制定完善的结构关系，并且从用户的角度出发，能够利用科学合理的手段，对字体，图片和颜色进行具体的规划和设计，并**后积极的收集网友的反馈意见，进行及时的调整和修正，争取达到**佳效果。

1）多媒体性和综合性，网页新闻能够通过文字和图片等丰富的资源进行信息的保存和呈现，网络新闻在设计的过程中能够打破传统新闻的限制，其中加强的媒体兼容能力以及丰富的信息收纳也是多媒体性的主要体现，其次，随着我国人们网络速度的逐渐提高，在跨平台多媒体的处理方面也在原有元素的基础上进行了丰富和创新[2]。

2）多维性，所谓的多维性主要体现在网页设计中的导航设计，具体呈现的超级链接形式，能够全方面丰富网页设计中的内容结构和模式，打破了人们在传统新闻方面线性接受信息的形式，能够让网友在各个主题之间进行快速自由的转变和下载，为浏览者的信息舆论发表提供了良好的环境。

3）交互性，从内容角度来说，交换性主要是对信息的传播者和接受者之间的描写的一种交换关系，网友在整个网页媒体新闻的观看过程中，仍然处于一种主动积极的状态，能够遵循自己内心的声音，通过投票或者是留言评论的方式表达自己的看法，例如，在今年2015年的羊年春晚中，节目组特别联合新浪微博和微信、QQ等当下较为流行的互动式通讯软件，为春晚中受民众欢迎的作品和明星投票，并相应的表达自己的看法，网友成为了此次话题活动中**具与发言权的信息传递者。

2新闻专题网页设计中与网友互动交流的意义

2.1扩大网页新闻专题的影响范围

网络作为一个开放性的平台，成为了大量网友收集和查找新闻信息的主要途径，其中网络新闻专题是在新闻网站的基础上开展的活动，企业在自身网络新闻主题的设置方面积极的添加了具有自身特色的网络模式和内容，塑造了自身鲜明的品牌形象，并且在很大程度上能够提高企业的整体竞争力和实力。**后，企业能够根据自身的特点，吸引网友的目光，并为维持相对来说具有品牌忠诚度的网友，能够让传播的新闻作品和服务通过自身的认识，对社会现存的问题提出自己的看法，获得较大的品牌影响力。新闻网站也会适时的根据网友提出的问题，相应的对自己网页专题设计进行修改和整理，例如，搜狐网在“地球一小时”的专题活动中，就加大了互动软块的设计力度，并且提倡网友在网页上做出承诺，随后将自己遵守承诺的证据发送到网络上，这种充满乐趣的主题活动，给网友留下了深刻的印象，也引发了网友的深思和反省，由此我们不难发现，多维度的互动形式，能够扩大网页新闻专题的影响范围，增强了专题的报道气势。

2.2收集基层民众的信息，认识社会

现阶段，网页新闻加大了网民参与活动的力度，并且通过一系列的组织活动全方面培养网友参加的热情，吸引网友参与到国家大事的讨论中来。例如，部分地方政府通过网上政务公开主题活动，搭建了基层百姓与政府官员之间的交流通道，鼓励基层百姓针对问题相应的提出建议，让民众能够通过这种方式真正发挥“意见领袖”的作用，国家相关政府机构也能通过这种透明化的方式，主动积极的掌握民众的心声，收集有价值的意见和建议，帮助群众发现问题，解决问题，促进我国和谐社会的发展。其次，网页新闻专题能够为具体信息的报道提供了一定的可能性，通过网友努力积极的挖掘事情的实质，可能还会将原本出现错误的新闻事件获得一定的澄清和修正。

2.3收集意见，引导舆论

网络作为一种虚拟的平台，是公共领域扩展的主要形式，具有一定的开放性特点，正因如此，才给网友营造了一个良好的舆论平台，网友可以通过各种网页论坛来发表自己的看法和意见，并且在第一时间内发表自己整个国家和发生事件的观点，网页作为一个丰富的信息共享平台，不仅能够帮助网民实现知情权，在一定程度上还能为网友对事件的讨论提供了便利。

3结论

在我国网络新闻经过十几年的发展历史，编辑模式和内容也在逐渐完善，与传统新闻报道相比，具有自身发展的优势和特点，其中互换交流作为显著的特征，对整个新闻专题网页设计产生了严重的影响，只有从实际角度出发，掌握专业的理论知识内容，才能够营造一个良好的网络舆论环境，本文对新闻专题网页设计中与网友的互动交流内容进行了简要的研究，希望能够发挥参考文献作用。