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卢湾钣金设计培训班

浏览次数: 发布时间:2018-10-25 17:41 来源:未知

模具设计培训
一、机械制图
1、商务办公:windows、word、excel、ppt办公应用基础;办公软件在专业中的应用
2、CAD初级制图:常见绘图工具,图层图块,机械剖面图,文件转换数据的应用,CAD打印输出技巧 熟练应用二维制图命令快捷键,对机械零件进行平面绘图,掌握Auto-cad输出工程图的方法
3、CAD三维制图:三维建模,拉伸,灯光设置、材质表现、三维零件输出平面视图;能够掌握绘制三维机械零件的方法及输出平面视图的技巧
二、UG模具设计
1、UG造型实战
1)二维草绘、任意实体建模、成型特征,布尔运算、产品组合装配,工输出程图;能熟练应用UG对机械产品进行三维设计,并能组合装配产品模型,熟练掌握UG导入及输出数据转换,实现软件互通,**大限度节约生产效率
2)高级曲线、基本曲线、高级曲面、通过网格,修剪的片体,工业造型曲面设计;能熟练应用UG设计高级曲面,并能绘制高级曲线,添加基本曲面等方法对复杂曲面进行修补,完成曲面光滑度符合产品需求
案例1:(跑车外形曲面设计,侧身设计,车顶盖设计,车尾设计,扰流板(尾翼)设计,前,后视镜,尾灯,排气管,车轮等。)
案例2:(甲壳虫汽车曲面设计,车顶面设计,车身侧面设计,前引擎曲面设计,前挡风曲面设计,后尾翼曲面设计,后灯曲面设计,排气管设计,后视镜设计,车把手设计,车轮设计,车窗设计)3)UG工艺编程:平面铣、腔铣、曲面铣、刻字、钻孔;固定轴、拆电极、后处理;掌握UG编程的操作方法,根据产品的不同,选择恰当的切削方式,优化刀路轨迹,令G代码**大节省机床的生产效率
4)UG模具设计:注塑模设计、半自动及手动分模、模架建立、浇口和流道设计、冷却系统设计、滑块、顶针标准件设计、模腔设计、物料清单、模架工程图;能熟练运用UG对已设计成型的零件进行分模,制作对应的模具型腔、型芯,生成产品模具零件,并将生成的零件输出成模架工程图
三、solidworks
1、solidworks
造型实战:
Solidworks界面(工具、常用操作、插件) 、Solidworks软件环境及系统设定选项部分、草图绘制及草图工具部分、实体建模部分、曲面及零件设计、曲线和参考几何体、曲面设计、曲面造型部分、工程图部分、装配体设计部分
2、Solidworks
钣金设计:
Solidworks钣金设计参数预设置、建模特征、凸缘、弯边、键槽、托架、加工、数据显示、过程图、展平图样(对话框、参数预设置、图样注释、展平图样图)
四、模具设计原理
1、实用模具设计原理:了解掌握两板模,三板模,4打系统,浇注系统,导向系统,脱模结构,温度调节系统,侧向分型及侧向抽芯,排气结构
2、模具结构:模具常用材料的选用,模具结构合理性;了解掌握常用选材,规格,模具结构品牌,节省设备资源
3、注塑、冷冲模原理:实用注塑、冷冲原理;熟练掌握冲压件、弯曲件、拉伸件的工艺性、间隙值的选择、冲载力、排样、搭边、弯曲变形分析等
4、冷冲模架工厂案例:简单冲裁模具设计一套,无导向简单冲裁模设计一套,单排冲孔落料连续模设计一套,双向弯曲模设计一套,落料拉伸复合模设计一套,简单铰链弯曲模设计一套,连续级进模设计一套,单排冲孔落料连续模设计一套,模架工程图多套。
5、注塑模架工厂案例:汽车零部件注塑件模架设计(二套模架),投影仪聚光镜(玻璃)模架一套,塑料管(有螺纹,有文字)经典模架一套,有把手,机油桶(螺纹)模架一套,两个方向侧抽芯(实用)模架一套,模架工程图多套。
五、作品整理
就业指导
1、作品设计指导:学员以讲师提供案例要求进行作品设计,讲师全程指导,以其作品达到企业级要求。
作品案例:家用生活类产品、工业类产品、汽车龙头企业经典案例、大型企业入职面试案例等。"
2、管理与沟通:心态与服务、职场商务礼仪、沟通与口才强化、职业素养提升、团队合作
3、就业指导:毕业作品整理、行业规范与合同、职场与行业分析、企业观模与规划、职场岗位实战模拟、创业指导、实习与预工作
注明:
1.零基础开始学习完以后,可以达到灵活应用水平,适合工作需求
2.赠送视频包、软件包、素材包
3.考试认证:《模具设计》《UG初中高级》《solidworks》《CAD初中级》证书(考试费用另外支付)
4.学习周期:全日制4个月;业余制10个月。
5.课时:共488课时(45分钟/课时)
更多模具设计课程详情 开班信息 学习费用 欢迎电话咨询 咨询热线:021-60907382
卢湾钣金设计培训班
校企合作论文:工业教育校企合作人才培养方式(共1389字)            
本文作者:宋奕勤 潘年涛 单位:武汉工程大学

工程背景

“工程”与“科学”“技术”不同,它强调的是系统、集成、整体安全、经济,还要与环境和社会相协调。未来的工程师不仅要掌握必要的工程基础知识以及本专业的基本知识,还要具有从事工程工作所需的自然科学知识以及一定的经济管理知识;要了解本专业的前沿发展现状和趋势,和有关职业、行业的生产、设计、研究与开发的法律、法规,熟悉环境保护和可持续发展方针、政策和法律、法规;要具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的职业道德。①工程教育的生存离不开社会对工程教育的支持,也离不开通过知识拓展、方法创新、工程实践等实现工程人才培养的改革与创新。而工程人才培养离不开校企的产、学、研合作以及工业、企业的合作环境。

工业设计专业校企合作人才培养模式指导思想

实施高校工业设计专业校企合作能提高人才培养质量,扩大高技术专门人才培养规模,扩展多层次人才培养的辐射面,为我国经济持续、健康、快速发展提供人才保障。该模式培养目标是培养具备工业设计基本理论知识与应用、创新能力,具备应用设计原理和法则进行各种产品的造型与色彩、结构与功能、材料与工艺、产品开发与创新以及广告的设计,具有处理人、产品与环境友好关系的综合能力,能在制造业、IT产业、设计公司等单位从事工业产品设计、人机交互设计等方面工作的工程师后备人才。

实施举措

1.建立艺术设计专业校企合作委员会合作委员会的成员由学校的领导和教学骨干、企业领导和技术骨干组成。委员会应结合地区经济发展和产业结构,统筹协调校企合作人才培养工作,对校企合作作出全面的规划,并制订校企合作人才培养方案。

2.建立校企合作人才培养的工作机制企业应及时将社会对高级设计人才的需求信息,包括专业、知识结构、技能水平等反馈给合作学校,指导学校合理调整课堂教学和实践教学。学校建立适应社会需求的综合教学模式和管理制度,根据生源、专业方向设置、课程特点及教学重点等,确定动态学分制,完善教学考核机制。学校要坚持理论教学与实践教学并重,既要深化学生理论知识的学习,又要切实提高其实践能力;在实习实训教学中,着力培养学生的实际操作能力。企业每年应分批次接受相关专业的学生来实习,并选派优秀工程师担任指导教师,组织优秀学员直接参与企业工程实践。

3.搭建学校与企业对接平台为加强对人才供求双方的信息引导和服务,学校与企业应搭建对接平台,组织开展校企合作交流、调查与研讨等活动,探索人才培养的新模式和新方法,研究全方位、多元化的合作模式,并建立科学合理的校企合作评估指标体系,对校企双方进行监控、考核和评估。学校和企业应开展订单培训、定向委培,以提高毕业生的就业能力和综合素质,推动校企合作健康发展。

创新型国家需要高素质的建设者。为了培养工业设计领域高级工程技术人才,更好地提升工业设计在国民经济发展中的重要作用,工业设计专业应在突出的工程背景下,充分利用校企合作平台,强化培养学生的工程能力、创新能力,促进工业设计专业的教育改革,为我国经济社会发展做出贡献。
            
            
卢湾钣金设计培训班
工业设计专业人才培养模式探讨(共2260字)            
一、我国当前高职工业设计专业教育存在的问题

工业设计专业教育在我国的起步比较晚,随着近年来各大高校招生规模的不断扩大,工业设计专业在我国高等院校中得到全面的开设,也反映出现代社会对工业设计专业人才的强烈需求。作为提升企业产品竞争力的关键环节,工业设计在我国众多企业中得到极大的关注。但相关调查报道指出,工业设计专业毕业生真正从事产品设计的人员只占其中的一小部分,主要是由于毕业生难以在企业中找到自己的位置,从而导致学生选择转行,虽然其中包含大部分的个人主观因素,但也反映出高等院校在工业设计专业中的传统教育已难以满足企业的发展需求。我国工业设计教育基本上都是基于工艺美术上发展的,无论是师资队伍,还是教学观念,都具有明显的艺术化。虽然近年来各院校已加强和国外设计院校的交流与学习,但从总体上看,还存在许多问题对工业设计教育水平造成影响,主要包括以下几个方面:(1)在工艺设计教学内容上,未能实现学科的真正交叉,导致学生形成不合理的知识结构,对学生的发展造成影响;(2)在工艺设计教学中,过分强调技能的训练,往往只重视训练结果而忽视训练过程,无法切实提升学生的综合素质及能力;(3)人才培养模式未能和市场需求工业设计专业复合型人才培养模式探讨苏琦潍坊科技教育262700接轨,导致教学和社会需求出现严重的脱节,无法满足现代企业的需求。

二、工业设计专业复合型人才的培养

2.1加强校企直接的合理与交流

鉴于当前我国工艺设计人才和企业需求对接性不强的特点,企业往往更加倾向于实践能力强的人才,但高职工艺设计毕业生的动手、思维及表达能力和企业的需求还存在一定的差距。而且毕业生也不了解企业的工作内容记流程,对职业缺乏合理的规划。因此,高等职业学校应该从企业邀请设计师到学校对教师和学生进行培训,培训的内容应符合企业和学校的需求,也可以指派教师与学生到企业进行实地实习。因此,可以实现学校和企业在人才需求、专业定位、学生能力培养及课程体系改革等方面的交流与探讨,以构建和复合型人才培养相符合的培养模式,从而满足社会的发展需求。

2.2实行学校与企业相互兼职的教学方法

该教学方法实行的目的就是为了充分发挥出双方的优势,通过相互参与到人才培养与技术研发工作中,推行“双师制”教学制度。如企业在生产、研发中的一些难题,可提供给学校工业设计专业的教师及学生进行探讨,以找出科研合作的切入点。而对于高职职业学校自主开发设计的实践项目,也可以邀请企业设计人员进行分析、指导及评审。这种教学方式既不会占用企业的设备资源,企业还能从中发现新的项目资源。该教学模式的实行,可以为学校培养创新人才奠定良好的基础,且能有效解决高职工业设计专业毕业生的就业问题。而企业还可以对毕业生在实习过程中对知识掌握的情况进行反馈,以为教师制定相应的教学计划与教学目标提供信息支持,有助于建立一套以学生为主体,以企业为载体的新型教学方法,从而为现代企业培养其所需要的复合型人才。

2.3基于工业设计大赛培养复合型人才在高职学生进入企业实习时,企业相关的工程技术人员要对学生的实践进行指导,鼓励学生多参与到各项工业设计专业比赛中,然后将比赛设计作品上交到企业的技术研发部门中进行审核,然后由技术研发部门人员进行点评,并提出修改意见。通过比赛,不仅能对高职学生的设计能力与创新能力进行培养,还能培养学生的工程实践素质,有助于复合型人才的培养。

2.4根据社会的实际需求展开设计教学

随着现代各大高等院校的招生规模越来越大,对于高职工艺设计专业毕业生而言,要想顺利进入市场,就必须接受更多的考验。第一,在工艺设计专业课程设计时,必须要重视培养学生的实践能力,可推荐学生到企业进行实行,以和企业共同进行产品的开发。对于学生而言,参与到企业项目设计中,就是一个能实现自身价值的表现。因此,能有效发挥学生的主观能动性及创造性。在项目设计的过程中,学生必须要根据自身的情况提出合理、可行的产品设计方案,以符合企业对产品设计的实际要求,有助于培养学生的综合设计能力。而且,在和企业合作的过程中,学生进入企业实习的机会就会更多,有助于学生对企业的运作及产品的生产流程进行了解,使学生对产品设计的理解更加深刻。第二,在高职工艺设计教学中,必须要做到教学和实际相结合,无论是软件,还是硬件,都能符合现代企业的发展需求。随着现代制造技术信息化的不断发展,CAD/CAM技术在工业设计中得到广泛的应用,且各种新型工艺、材料也层出不穷。因此,在现代高职设计教学中,无论是教学模式,还是教学内容上都要和社会的实际发展需求进行有效的对接,以培养学生创新设计思维及实践能力,从而培养出符合社会实际需求的工业设计复合型人才。

三、结束语

随着现代社会的不断发展,社会企业对工业人才的需求越来越多,但对人才综合能力的要求也非常高。因此,基于我国高职工业设计专业的教学现状及存在的问题,提出加强校企直接的合理与交流、实行学校与企业相互兼职的教学方法、基于工业设计大赛培养复合型人才及根据社会的实际需求展开设计教学等策略,以加强对高职工业设计专业复合型人才的培养。

作者:苏琦 单位:潍坊科技教育
            
            

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